鼓励学生对实际生活中的问题进行思考

2020-06-08 14:26

3.引导学生大胆设想,激发学生的创新能力

传统教学方式具有一定的合理性,也需要教师科学地加以利用。但是为了进一步调动学生的积极性,教师可以适当对传统教学方式进行调整。例如,教师在讲课过程中,可以通过示范教学的方式,让学生通过对自己教学方式的观察和学习,让学生自己到讲台上示范自己的做题过程,教师通过练习题的方式让学生主动参与到课堂活动中,并且通过这种方式,可以锻炼学生的勇气,提高学生的自信心,鼓励学生主动探究数学知识,从而爱上数学课堂,成为课堂活动的主导者。

2.通过学习小组方式,鼓励学生主动进行交流沟通

二、结语

总之,小学数学教师必须进行创新思维,改变传统教学观念,从小学生的学习特点出发,从多种途径激发学生的积极性,以更加有效的方式促进学生在课堂上主动参与,主动与教师及同伴进行互动和交流,保证数学教学的生动性,从而提升小学生的学习兴趣,发挥学生的学习积极性。

一、小学数学教学中发挥学生积极性的创新途径

小学生的创新能力影响着学生积极性的发挥。在教学中,教师要通过引导学生主动进行思考,大胆进行设想,鼓励学生对实际生活中的问题进行思考,让学生养成自主思考、积极探究的学习习惯。例如,在学习圆的周长一节时,教师可以找出一根长绳和卷尺,然后带领学生到操场的大树旁边,让学生积极进行探索,看看用什么方式能够算出大树的直径。通过这种方式培养学生的创造性思维,提高学生的积极性。

当前的教学方式,教师作为课堂的主导者,小学生在课堂上只有听讲、思考和练习的义务。这样的教学方式一方面无法充分调动学生的积极性,另一方面也会使学生与教师之间产生了距离。为了改变这种局面,促使学生主动参与到课堂活动中,教师可以利用学习小组的方式,让学生通过自觉提问、相互讨论、主动作答提高学生思维能力,促使学生主动与教师进行思想上的交流。例如,在学习三角形三条边之间的关系这一节时,教师可以先为学生设计几个问题,如,在生活中常见的三角形有哪些?在什么情况下不能围成三角形?然后教师可以对学生进行分组,限定时间让学生进行课堂讨论,然后让每一个小组都推荐一个学生进行回答,同时让其他小组成员进行提问,发挥学生的主动性。

作者:周蕾 单位:重庆市涪陵区李渡街道致韩小学

1.配合传统示范教学方式,引导学生主动参与教学课堂